Le lycée général et technologique Baimbridge s’est doté d’un projet d’évaluation d’établissement, validé en conseil pédagogique le 10 décembre 2025 puis en conseil d’administration le 18 décembre 2025. Ce document de référence fixe un cadre commun pour évaluer les élèves de façon juste, lisible et cohérente, dans le respect de la réforme du baccalauréat et des textes officiels en vigueur
Depuis la réforme du baccalauréat, le contrôle continu occupe une place centrale dans l’obtention du diplôme. Cette évolution implique une exigence forte : construire une culture commune de l’évaluation, partagée par l’ensemble des équipes pédagogiques, au service des apprentissages et de la progression des élèves.
Le projet d’évaluation du LGT Baimbridge repose sur quatre principes fondamentaux : l’équité entre les élèves, la diversité des modalités d’évaluation, la justesse des notes et la transparence des critères. L’évaluation n’est pas pensée comme une sanction, mais comme un outil pédagogique permettant d’identifier les acquis, d’accompagner les progrès et de préparer efficacement aux exigences du baccalauréat et de l’enseignement supérieur.
Trois grands types d’évaluation structurent les pratiques :
- l’évaluation diagnostique, en début d’apprentissage, qui permet de situer les élèves sans entrer dans le calcul de la moyenne ;
- l’évaluation formative, qui accompagne les apprentissages et aide l’élève à progresser ;
- l’évaluation sommative, qui atteste d’un niveau de maîtrise à un moment donné et pèse davantage dans la moyenne.
Afin de garantir la représentativité des résultats, chaque trimestre comprend au moins trois évaluations, écrites et/ou orales, portant sur différentes compétences du programme. Les équipes disciplinaires travaillent ensemble à l’harmonisation des pratiques, à la mutualisation des outils et à la cohérence des coefficients.
Le projet prévoit également des réponses claires aux situations particulières : absences, rattrapages, évaluations de remplacement, prise en compte des besoins éducatifs particuliers et gestion des situations de fraude. L’objectif est double : garantir l’égalité de traitement et sécuriser le parcours scolaire de chaque élève.
Enfin, le lycée encadre explicitement l’usage de l’intelligence artificielle : son utilisation est autorisée uniquement avec l’accord ou sous la supervision de l’enseignant, dans un cadre transparent et conforme aux attentes pédagogiques.
Avec ce projet d’évaluation, le LGT Baimbridge affirme une ambition forte : donner du sens aux notes, valoriser les progrès et installer un climat de confiance propice à la réussite de tous.